李白一首经典七绝，以明月寄托思念，读后顿觉荡气回肠
第一章李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》凄凉哀愁的气氛杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”，是李白表达对好友王昌龄的惋惜与同情之语。杨花、子规和五溪所象征的自然景象，与李白的表达融为一体，渲染了一种凄凉哀愁的气氛。
以明月寄托思念“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”，寓意为李白利用自然景象明月，以寄托他对好友王昌龄的思念之情。诗歌中的明月成为了一位了解诗人内心的、知心的人，带着他摆脱了远方的距离，将他的心声传达给王昌龄。明月被赋予了诗情的寄托，传承了一种诗人之间的感情，为这首诗增色不少。
友情抒写得真挚《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这首七言绝句，由于这种奇思妙想的表达方式，以及浪漫风情的艺术形式，李白抒写出了真挚感人的友情，也因为这样，这首诗才能被后人传颂了千百年。
第二章诗词教育古诗词的价值古诗词是中国优秀的文化遗产，在中国传统文化中占有重要的地位。古诗词是一种文化瑰宝，通过其中的意象和意境，读者可以学会一种优雅的生活方式并且提高修养。古诗词是汉字文化的象征，是我们文化传承的重要途径。
古诗词教育有助于学生人格的培养古诗词作品不仅展示出了诗人的高雅情操和深刻思想，更能够培养学生自身的美好情感、社会责任心和公共良知。
古诗词教育对人的智力的培养通过学习古代诗词，学生可以更好地了解我国古代历史文化与社会生活，加强对中国文化传统的认知，提高思想境界和审美能力。此外，古诗词教育也可促进学生的语文素养、阅读和写作能力的全面提高，进而对整个学科学习的提高起到积极作用。
如何开展古诗词教育在课堂教学中，可通过培养学生对古诗词的兴趣，启发学生对古文化的思考和认知。在教学方法上，除了要注意传承古诗词的文化价值，还要关注学生的实际需求。在教学中，可以通过演讲、诵读、辨析与创作等形式锻炼学生的古诗词应用能力和创新能力。
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