非诸侯而何的而的用法
“非诸侯而何”的而用作连词,表示并列关系,一般不译,也可译为“又”。整句意思是不是诸侯的大事又是什么呢?出自《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》选自《论语·先进》篇,标题为后人所加。 原句是:“唯求则非邦也与?”“安见方六七十,如五六十而非邦也者?”“唯赤则非邦也与?”“宗庙会同,非诸侯而何?赤也为之小,孰能为之大?” 译文:“难道冉有讲的不是国家大事吗?”“怎么见得纵横六七十里或五六十里的地方的事就不是国家大事呢?”“难道公西华所讲的不是国家大事吗?”“宗庙祭祀、诸侯会盟和朝见天子,不是诸侯的大事又是什么呢?如果公西华只能给诸侯做一个小相,那么谁又能给诸侯做大相呢?” 赏析:此篇言简意丰,含蓄凝练,包含了孔子渊博的学识和丰富的生活经验,在记言的同时,传达了人物的神情态度,在某些章节的记述中,还生动地反映了人物的性格特点,其中有不少精辟的言论成为人们习用的格言和成语,对后来的文学语言有很大影响。 创作背景 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》出自孔子的《论语·先进》篇。共有26章,主要说明了“过犹不及”的中庸思想,学习各种知识与日后做官的关系,以及孔子对待鬼神、生死问题的态度。 作者介绍 孔子(公元前551—前479) ,名丘,字仲尼,公元前479年去世,葬于鲁城北泗上,即今之孔林。去世后,其弟子及再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来,整理编成《论语》,该书被奉为儒家经典。 知识拓展: 用作连词的用法:可连接词、短语和分句,表示多种关系。 表示并列关系。一般不译,有时可译为“又”。如:蟹六跪而二螯。这句话的意思是:螃蟹有六条腿和两个蟹钳。 表示递进关系。可译为“并且”或“而且”。如:君子博学而日参省乎己。这句话的意思是:君子广泛地学习而且每天对自己检查省察,就能聪慧明达,行为就会没有过错。 表示承接关系。可译为“就”“接着”,或不译。如:余方心动欲还,而大声发于水上。这句话的意思是:正当我心中惊骇想要回去(的时候),却有(一种)巨大的声响从水面上发出。 表示转折关系。可译为“但是”“却”。 如:青,取之于蓝,而青于蓝。这句话的意思是:靛青是从蓝草里提取的,可是比蓝草的颜色更深。 表示假设关系。可译为“如果”“假如”。如:诸君而有意,瞻予马首可也。这句话的意思是:各位如果有这个想法,那只要按我的指挥行事就行了。 表示修饰关系,即连接状语。可不译。如:吾恂恂而起。这句话的意思是:我小心翼翼地爬起身。 |
- 上一篇
本科在校大学生可以考cpa吗
一般在大四的下半学期开始报名注册会计师考试。大四学生通过注册会计师全国统一考试网上报名系统进行报名。大四学生一般为注册会计师全国统一考试的首次报名人员,需进行注册并上传符合要求的本人最近1年1寸免冠白底证件照片。应届毕业生报名人员的学历信息将由中注协在规定时间内。注册会计师全国统一考试。分为专业阶段考试和综合阶段考试,考生在通过专业阶段6科考试后。才能报名参加综合阶段考试。
- 下一篇
教学策略是指什么
教学策略是指以一定的教育思想为指导,为实现教学目标而制定并在实施过程中不断调试、优化,以使教学效果趋于最佳的系统决策与设计。教学策略是对完成特定教学目标而采取的教学活动程序、教学方法、教学形式和教学媒体等因素的总体考虑,是为达到某种教学目的使用的手段和方法,包括目标的设立、媒体的选择、方法的确立、活动的组织、反馈的方法、成绩的评定等等。